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Simulado IBAM Concurso Saquarema 2026: Conhecimentos Específicos para Professor

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Questões 1 a 10 · 30 questão(ões) · 10 por página · modo visitante

Etapa 1 de 3Questões 1 a 10

Simulado IBAM Concurso Saquarema 2026: Conhecimentos Específicos para Professor — Questões 1 a 10

Você está na primeira etapa deste simulado. Responda às questões 1 a 10 e avance até concluir as 30 questões.

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1. "Na perspectiva piagetiana sobre o desenvolvimento cognitivo

a passagem do estágio pré-operatório para o estágio operacional concreto é marcada fundamentalmente pela aquisição de qual capacidade intelectual?"
Reversibilidade do pensamento e conservação de quantidade, massa e volume.
Pensamento abstrato hipotético-dedutivo sem necessidade de suporte manipulável.
Raciocínio exclusivamente egocêntrico centrado na percepção imediata.

2. Ao analisar os aspectos psicológicos do desenvolvimento infantil, Henri Wallon afirma que a evolução da criança ocorre de forma descontínua, por meio de etapas marcadas por conflitos e alternância funcional. Esse processo é regido pela relação dinâmica entre:

Acomodação biológica e assimilação mecânica.
Estímulo, resposta e reforço positivo externo.
Afetividade e cognição (motricidade e pessoa).
Condicionamento operante e punição inibitória.

3. Em consonância com as teorias da avaliação escolar, a avaliação somativa diferencia-se da avaliação formativa por priorizar qual das seguintes finalidades no processo de ensino-aprendizagem?

Identificar os conhecimentos prévios no início de uma unidade temática.
Classificar e certificar o nível de rendimento alcançado pelo aluno ao final de um período ou ciclo.
Reorientar a prática pedagógica do professor diariamente durante as atividades em sala.
Oferecer feedback imediato para a correção contínua dos erros pedagógicos.

4. No âmbito do planejamento escolar, o instrumento que detalha as ações pedagógicas diárias, prevendo objetivos específicos, conteúdos, estratégias metodológicas, recursos e formas de avaliação para uma aula ou sequência didática, denomina-se:

Projeto Político-Pedagógico (PPP).
Regimento Escolar Geral.
Plano Curricular Municipal.
Plano de Aula.

5. A prática pedagógica fundamentada no construcionismo e no sociointeracionismo compreende o erro do estudante como:

Um indicador do estágio atual de raciocínio da criança e um ponto de partida para intervenção mediada.
Uma falha de disciplina e falta de atenção que deve ser punida severamente.
Um sinal definitivo da incapacidade cognitiva do aluno para aprender a matéria.
Um elemento irrelevante que deve ser ignorado na construção dos conceitos.

6. Em um projeto de trabalho interdisciplinar na escola primária, a relação entre as diferentes disciplinas deve ocorrer de maneira a:

Anular a especificidade das áreas do conhecimento em favor de uma única matéria unificada.
Manter os conteúdos isolados sem qualquer diálogo entre os conceitos abordados.
Articular os saberes em torno de um tema gerador ou situação-problema sem perder a identidade das disciplinas.
Priorizar o ensino de Português e Matemática, eliminando as Ciências Humanas e da Natureza.

7. De acordo com o princípio da gestão democrática da escola pública estabelecido na LDB (Lei nº 9.394/96), a elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) é de responsabilidade de quem?

Exclusivamente do Secretário Municipal de Educação.
Dos profissionais da educação da unidade escolar, com a participação das comunidades escolar e local.
De uma equipe externa de consultores privados contratados pela prefeitura.
Unicamente do Diretor Geral da escola nomeado em cargo comissionado.

8. A metodologia ativa denominada 'Aprendizagem Baseada em Problemas' (Problem-Based Learning - PBL) coloca o estudante no centro do processo ao solicitar que ele:

Decore fórmulas e definições apresentadas no quadro pelo docente antes das aulas.
Copie exaustivamente textos longos do livro didático recomendado.
Responda a questionários de escolha única ao final de cada capítulo sem debate.
Investigue, colabore em grupo e proponha soluções fundamentadas para um problema real ou simulado.

9. O Projeto Político-Pedagógico (PPP) cumpre um papel estratégico na organização do trabalho escolar. A sua dimensão 'pedagógica' refere-se explicitamente:

À definição do compromisso da escola com a organização dos processos de ensino e de aprendizagem.
Ao cumprimento de prazos de prestação de contas financeiras junto ao Tribunal de Contas.
À filiação ideológica dos docentes a partidos políticos locais.
À contratação de serviços de limpeza e manutenção do prédio escolar.

10. Em conformidade com a Declaração de Salamanca e as diretrizes da Educação Inclusiva, a inclusão escolar pressupõe que:

A criança com deficiência deve se adaptar totalmente à estrutura rígida da escola sem modificações pedagógicas.
Apenas os alunos com alto rendimento acadêmico têm direito à matrícula na rede pública.
A escola deve se modificar e se adequar para atender às necessidades de todos os estudantes, independentemente de suas condições físicas ou intelectuais.
Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento devem ser atendidos em instituições segregadas permanentes.

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