Etapa 2 de 3Questões 11 a 20
Simulado IBAM Professor Docente-1: 30 Questões Inéditas com Gabarito Comentado — Questões 11 a 20
Você está na segunda etapa deste simulado. Responda às questões 11 a 20 e avance até concluir as 30 questões.
Qualquer desentendimento pontual ou discussão isolada entre dois estudantes sem reincidência.
Todo ato de violência física ou psicológica, intencional e repetitivo, praticado sem motivação evidente por indivíduo ou grupo contra uma ou mais pessoas.
Infrações cometidas exclusivamente no ambiente de trabalho entre adultos contratados.
Conflitos verbais cotidianos resolvidos imediatamente no momento do ocorrido.
Adaptar o currículo significa eliminar todos os objetivos de aprendizagem para o aluno com deficiência.
As adaptações e adequações curriculares visam garantir acessibilidade aos conteúdos essenciais mediante estratégias, recursos e tempos diferenciados.
O currículo adaptado impede o estudante de avançar nos anos de escolarização obrigatória.
Cabe unicamente aos médicos definir as metas pedagógicas diárias do currículo escolar.
É um conjunto neutro e desinteressado de conhecimentos científicos incontestáveis.
Está profundamente vinculado a relações de poder, ideologia, reprodução e emancipação social.
Deve focar unicamente na eficiência técnica e no adestramento para tarefas repetitivas.
Não sofre nenhuma influência do contexto histórico e econômico da sociedade.
A substituição completa da figura do professor por tutores virtuais e robôs.
O uso crítico, significativo, reflexivo e ético das ferramentas digitais para autoria, pesquisa e resolução de problemas.
Apenas o entretenimento passivo dos estudantes durante o horário das aulas presenciais.
A proibição do acesso dos estudantes a qualquer dispositivo tecnológico dentro da escola.
O valor da mensalidade escolar e o número de alunos por metro quadrado na sala.
Os dados de fluxo escolar (taxas de aprovação) e as médias de desempenho nas avaliações do SAEB.
O investimento em reformas prédias e a quantidade de computadores comprados pela escola.
A nota atribuída pela comunidade escolar e o tempo de serviço dos professores.
Sua origem de cunho neurobiológico e a persistência na dificuldade do processamento da leitura ou matemática.
A falta de vontade de estudar e a preguiça comportamental do estudante.
A impossibilidade absoluta de qualquer tipo de evolução ou aprendizagem escolar.
O surgimento derivado exclusivamente de problemas emocionais passageiros no ambiente familiar.
Criar novas disciplinas obrigatórias isoladas na matriz curricular de cada escola.
Contextualizar os conhecimentos escolares ligando-os a questões da vida real, como Saúde, Meio Ambiente, Economia e Cidadania.
Substituir o ensino das disciplinas tradicionais como Português e Matemática.
Uniformizar os costumes locais de todas as regiões brasileiras sob um único dogma.
A oferta de ensino adequado às condições de vida, trabalho e saberes prévios dos estudantes jovens, adultos e idosos.
A proibição de articulação da EJA com a educação profissional e tecnológica.
A idade mínima de 21 anos para ingresso no ensino fundamental da EJA.
A extinção gradual dos cursos presenciais de EJA em toda a rede pública.
A centralização total do poder de decisão pedagógica no Ministério da Educação sem escutar os estados e municípios.
A cooperação articulada entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios em regime de colaboração para a garantia do direito à educação.
A privatização progressiva das redes públicas de ensino fundamental.
A eliminação da autonomia universitária em todo o território nacional.
Garantir o sistema educacional inclusivo em todos os níveis, promovendo o acesso, a permanência e a aprendizagem nas turmas regulares com os apoios necessários.
Recomendar o encaminhamento prioritário de alunos com deficiência para escolas confessionais privadas.
Condicionar o direito à matrícula escolar regular à apresentação de laudo médico conclusivo.
Proibir a presença de profissionais de apoio escolar dentro da sala de aula comum.
